¿Más sabe el diablo por viejo que por diablo? Factores que influyen en el aprendizaje
¿Qué aprendí sobre los factores que influyen en el aprendizaje?
En esta entrada abordaremos algunos de los factores que influyen en el aprendizaje por parte de los estudiantes, pues generalmente se cree que cuanto antes se empieza a aprender un segundo idioma, los resultados en esa segunda lengua serán mejores. Para iniciar, el consabido enunciado se pinta coherente ya que, si nos basamos en las etapas del desarrollo, a una edad más temprana la neuroplasticidad cerebral contribuiría a la aprehensión de una segunda lengua, así lo demostraron investigadores como Thompson, Patwoski y Hyltestam; quienes concluyeron que niveles como la pronunciación, la gramática y el léxico, pueden potenciarse y pasar por procesos de acomodación más efectivos, dado que la cognición se fortalece en contextos naturales y, a una edad más temprana, se facilitan los procesos de andamiaje necesarios para la adquisición de una L2.
En contraste, cabe analizar que en la práctica pedagógica los contenidos no difieren de las edades, pues cualquiera que aspire al dominio de una L2 debe asumir el aprendizaje de una serie de insumos que todo hablante debe conocer, y que obedecen a una taxonomía definida para la adquisición de una L2 y su dominio. Así mismo, el input y su influencia no dependen de una edad, sino de una serie de circunstancias contextuales y dependientes de un estímulo ya sea económico, productivo, afectivo, formativo, entre otros; y a mayor o menor nivel de incidencia que tenga el input, se puede generar un mayor o menor nivel dominio de la L2. De igual forma, el factor edad no tiene repercusiones pero si las tiene el número de horas de estudio y práctica que dedique cada aprendiz, pues como se sugiere en “The BAF Project”, hablantes de distintas edades pueden obtener resultados similares cumpliendo con un mismo número de horas de instrucción ya que, como en todo tipo de aprendizaje, este va a depender de la práctica que se tenga en torno a este mismo.
En este orden de ideas factor edad no influye en la adquisición de una L2, pero lo que realmente sí influye es el contexto, la interacción, las necesidades que lleven al alumno a asumir el aprendizaje de una nueva lengua, las motivaciones, y las horas de estudio o práctica que se inviertan para la consolidación de dicho objetivo. Si bien el factor edad influye en el desarrollo de competencias léxicas, gramaticales o de dominio de un acento, estas no determinarán el nivel de dominio de una L2, pues si bien puede contribuir al proceso de adquisición, no garantizan una efectividad ya que esta depende de la praxis en contextos naturales y en contextos formales por igual.
Más allá del factor edad, identifiqué diversos factores que influyen en el aprendizaje de una L2, necesarios a tener en cuenta para el aprendizaje, contenidos en la siguiente sopa de letras.
¿Ya pensaste en los procesos cognitivos que utilizaste para resolverla?
para poder recordar
regular o controlar
en incluso a experiencias previas,
se centra en el humano
y su afectividad.
del aprendizaje y su desarrollo
también todo lo que provoca
en el individuo y su propio "yo".
que el alumno pueda tener
Hacia sí mismo, la lengua,
o a la hora de aprender.
de Roca Larios, J. (2006). Algunas consideraciones sobre el factor edad en relación con la enseñanza de las lenguas extranjeras en la escuela (L. R. I. de D. de las Lenguas Extranjeras, Ed.).
Valls, H. C. B. A. (1999). Las cosas del decir. Editorial Ariel.
Papalia y Sally Wendkos Olds, D. E. (2009). Psicología del desarrollo.
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Cassany, D. (2006). Tras las líneas. Sobre la lectura contemporánea. Barcelona: Anagrama.
Hola mi amigo Diego, ha sido para mi un placer poder leer tus reflexiones y conocer un poco más a fondo acerca de tu pensamiento crítico y reflexivo, me gusta el estilo de tu blog, pero lo que más me agrada es la forma como abordas cada uno de los temas. en específico este título, más sabe el diablo por viejo que por diablo. Me pareció un texto muy interesante y enriquecedor porque presenta una visión equilibrada sobre los factores que influyen en el aprendizaje de una segunda lengua. Aunque inicia con la creencia común de que la edad es determinante, el texto va más allá y demuestra, con base en investigaciones y argumentos pedagógicos, que no es el único factor relevante. Me gustó especialmente cómo se destaca la importancia del contexto, la motivación, el input y las horas de práctica, elementos que muchas veces se subestiman.
ResponderEliminarAdemás, el uso de recursos como la sopa de letras y la poesía le da un toque didáctico y creativo al contenido, lo cual no solo facilita la comprensión, sino que también involucra al lector de una manera activa y emocional. La inclusión de los factores cognitivo, metacognitivo y afectivo me ayudó a entender mejor cómo interactúan en el proceso de aprendizaje, y me hizo reflexionar sobre mis propias experiencias como aprendiz. Dejando a un lado lo anterior, te hago la siguiente pregunta: ¿De qué forma crees que la motivación personal puede compensar una iniciación tardía en el aprendizaje de una segunda lengua?. y por último te recomiendo la obra obra "Educación y democracia", del maestro Estanislao Zuleta en la cual cuestiona la educación memorística y conformista, abogando por una formación que impulse la reflexión y la participación activa en la sociedad.